École Freudienne

Séminaire de Solange Faladé (2000-2001)

L’inconscient

« Il faut qu’on sache qu’il ne peut y avoir de psychanalyse que si celui-là qui se met à l’écoute d’un patient qui relève d’un traitement psychanalytique, a, lui-même, fait un travail sur son inconscient. C’est à ce prix qu’il peut écouter l’inconscient. Freud dit que peut être psychanalyste celui qui écoute l’inconscient et qui accepte le transfert. C’est ce qu’il dit à Groddeck qui lui posait des questions, qui se demandait : « Psychanalyste, c’est quoi ? » Lacan, reprenant ceci, parle de (...)

Quelle clinique infantile aujourd’hui ?

Samedi 23 mars 2019 Institut Protestant de Théologie, 83 boulevard Arago, (...)

Qu'est-ce qu'un enfant ? C'est un sujet « allant-devenant ». Il aura à vivre les aventures des défilés de l'Œdipe pour devenir un sujet à part entière. Lacan a donné la primauté aux temps logiques de ce parcours, et non à la chronologie, du fait du caractère primordial du signifiant dans la mise en place du sujet. La clinique de l’enfant et sa symptomatologie témoignent des difficultés qu’un enfant peut rencontrer au cours de cette traversée de l’Œdipe. En nous appuyant sur quatre (...)

Robert SAMACHER

La psychanalyse, otage de ses organisations ? Du contre-transfert au désir d’analyste

Cet ouvrage interroge les rapports complexes des psychanalystes à l’institution, en prenant pour axe inaugural les conflits de pouvoir au sein des écoles et groupes de psychanalystes. Depuis la création, selon les vœux de Sigmund Freud, de l’International Psychoanalytic Association, les luttes d’influence, sur fond de rivalités individuelles et collectives, n’ont cessé de sévir, suscitant des orientations divergentes dans les enseignements théoriques comme dans les pratiques (...)

Séminaire de Solange Faladé (1997-1998)

Le fantasme fondamental

« Un enfant est battu » Tome 1 : Position de la fille

« …Ce dont on s’aperçoit, c’est du gouffre qu’il y a entre ce qui est retenu de la découverte freudienne outre-Atlantique et ce qu’est la découverte freudienne ici en France, et, plus particulièrement, ce qu’avec Lacan nous nous efforçons de suivre au plus près. » Leçon du 21 octobre 1997. Documents internes destinés aux inscrits à l’Ecole Freudienne, publication hors commerce.

Séminaire de Solange Faladé (1998-1999)

Le fantasme fondamental

« Un enfant est battu » Tome 2 : Pulsion et fantasme

« Je reprends la phrase de Lacan où il pose la question de savoir ce que devient la pulsion une fois qu’a été analysé le rapport à ce qui est opaque, à l’origine de la mise en place de la pulsion. Donc, qui est opaque au sujet, ça veut dire quoi ? Ca veut dire que, du fait du travail de la cure analytique, de ces fameux tours de spires qui nous mènent souvent très loin, et j’entends aussi en nombres d’années, l’Œdipe sera mis en marche et il pourra y avoir disparition de cet Œdipe. Et (...)

L’inconscient

Quelle clinique infantile aujourd’hui ?

La psychanalyse, otage de ses organisations ? Du contre-transfert au désir d’analyste

Le fantasme fondamental

Le fantasme fondamental

L'Actualité

L’inconscient

Quelle clinique infantile aujourd’hui ?

Bulletin d’information n°6 de Pluri’Act

Note de lecture - Robert Samacher

Bulletin d’information n°5 de Pluri’Act

Salon du Livre de Paris 2018

Intervention au séminaire du 3e samedi

Les enseignements